1. Catalogue
2. Formations Pratiques, méthodes et outils

Formations Pratiques, méthodes et outils

• • 2024-PRAT-1-03-INTRA - Accompagnement à l'autoévaluation des établissements et services sociaux et médico-sociaux : enjeux et méthodes
  • 2025PR-12-INTRA - Accompagnement à l'écriture du projet d’établissement ou de service
  • 2025PR-06-INTRA - Accompagnement à la démarche qualité avec ARSENE
  • 2025PR-19-INTRA - Accompagner la réflexion sur la transformation de l'offre médico-sociale Nouveauté
  • 2025PR-21 - Améliorer la conduite des entretiens avec les parents des enfants confiés
  • 2025PR-01-INTRA - Analyse des pratiques professionnelles
  • 2025PR-18 - Appréhender la transformation de l’offre des ESMS dans le secteur du handicap Nouveauté
  • 2025PR-02-INTRA - Apprendre les uns des autres pour améliorer les pratiques professionnelles
  • 2025PR-07 - Constituer et gérer le dossier de la personne accompagnée
  • 2025PR-08-INTRA - Construire la méthodologie de gestion du dossier de la personne accompagnée (3 jours)
  • 2025PR-05 - Coordination d'équipe / d'unité
  • 2025PR-11-INTRA - La juste posture professionnelle : apprendre à se situer
  • 2025PR-09 - Optimiser vos écrits professionnels
  • 2025PR-13-INTRA - Projet personnalisé : construction de l’outil d’évaluation et de projet
  • 2025PR-14 - Projet personnalisé : de la méthodologie d’élaboration à sa coordination
  • 2025PR-15-INTRA - Questionnaire de satisfaction : conception et mise en œuvre
  • 2025PR-16 - Questionnaire de satisfaction : découvrir la méthodologie
  • 2025PR-04-INTRA - Réaliser son autoévaluation et préparer son plan d'amélioration continue de la qualité Nouveauté
  • 2025PR-22-INTRA - S'approprier le référentiel d'évaluation de la situation de danger de la HAS
  • 2025PR-17 - S'approprier les nomenclatures SERAFIN. Enjeux méthodologiques et correspondances avec les pratiques professionnelles
  • 2025PR-20 - Soutenir les compétences parentales : postures et pratiques
  • 2025PR-10 - Travailler avec les émotions : comment accueillir ses propres émotions pour être en mesure d’accueillir celles des enfants