Mettre en place une démarche d'autodétermination en ESMS

Dernière mise à jour : 31/08/2022

Contexte
Les lois de 2002-2 rénovant l'action sociale et médico-sociale, et du 11 février 2005 assurant l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap, réaffirment la centralité de la personne dans son accompagnement. La personne n'est plus seulement au cœur de son accompagnement, elle y participe
L'autodétermination apparaît aujourd'hui en filigrane comme un axe majeur des politiques sociales. Pour autant cette notion n'est pas nouvelle et elle fait déjà partie des approches éducatives depuis les années 1970. Elle est la garantie d'une qualité vie pour la personne et permet la mise en application effective des droits relatifs à tout citoyen.
Dans un contexte de transformation en profondeur des modalités de l'intervention sociale et médico-sociale, cette approche s'impose désormais comme une nécessité dans les structures d'accueil et d'accompagnement des personnes en situation de handicap visant l'emprise de la personne sur son parcours de vie.
Pourtant, force est de constater que cette notion reste mal connue et souvent non mise en application par manque d'identification des processus auxquels elle fait appel.
Or, l'autodétermination ressort bien d'un processus d'apprentissage – qu'il est possible de mettre en œuvre quelles que soient les situations sociales, familiales, le handicap, les compétences, les capacités et freins des personnes. C'est par l'adaptation des outils d'apprentissage que les professionnels peuvent permettre aux personnes en situation de handicap d'accéder aux capacités nécessaires à leur pleine participation à la vie en société, et à l'élaboration des choix en tant que personne singulière. L'autodétermination provient d'une posture professionnelle, de l'ensemble de l'équipe de direction, éducative, médico-sociale et sanitaire afin de favoriser l'expression et la participation des personnes accompagnées, dans tous les domaines de la vie sociale.
Description
Jour 1 : Approches théoriques de l'autodétermination et cadre législatif.
Le cadre législatif
•   Évolution des politiques sociales : comment nous sommes passés de l'usager au citoyen « sujet de droit ».
•    « La participation de l'usager » dans les textes législatifs Les concepts
•   Les différentes théories de l'autodétermination
•   L'autodétermination selon le modèle de Wehmeyer
•    Les quatre caractéristiques de l'autodétermination Expérimentation et retour d'expériences
•   Etude d'une expérience réussie d'incrémentation de l'autodétermi- nation dans un foyer pour adultes déficients intellectuels en Suisse.
Objectifs pédagogiques du J1 :
•   Comprendre les différentes dimensions de la participation et ses enjeux
-     Comprendre comment les outils actuels favorisent l'autodétermination et la participation citoyenne
-     Analyser les pratiques quotidiennes d'accompagnement
•   Maitriser le concept de l'autodétermination
-     Savoir quelles sont les capacités à mobiliser pour mettre en place l'apprentis- sage de l'autodétermination
-     Situer l'autodétermination dans le cadre réglementaire et législatif
Jour 2 : Appropriation des concepts par la mise en pratique d'outils élaborés et adaptés au niveau des usagers.
Réveil pédagogique
Mise en place des outils :
•   Présentation des outils favorisant l'autodétermination
•   Mettre en place les moyens pour passer de l'individuel au collectif, de l'autodétermination à la citoyenneté
Construction d'un plan d'action :
•   Identification des freins et ressources de la structure
•   Mise en adéquation les besoins des personnes accompagnées et les outils développés par l'équipe professionnel
•   Rédaction d'un plan d'action et d'engagement
Objectifs pédagogiques du J2 :
•   Évaluer les besoins particuliers des personnes accompagnées
•   S'approprier les outils qui permettent l'apprentissage de l'autodétermination
•   Adapter les outils existants aux personnes accompagnées par les professionnels
•   Mise en œuvre de projets à partir de situations existantes dans la structure
Jour 3 : Evaluation de l'outil et retour d'expérience
Réveil pédagogique
Cette étape de la formation doit avoir lieu après une mise en œuvre des outils et de la posture professionnelle (+ 6 mois)
•   Retour d'expérience : être attentif aux éléments favorisant l'auto- détermination dans la posture professionnelle
Evaluation de l'outil mis en œuvre : limites, pistes d'amélioration et éléments de qualité à conserver
Objectifs pédagogiques du J3 :
•   Evaluer le plan d'action et d'engagement produit lors du J2
•   Construire une posture professionnelle commune dans le cadre de l'autodétermi- nation
•   Améliorer les procédures et outils favorisant l'autodétermination
Objectifs mesurables et évaluables :
•   Appropriation d'une démarche et d'une posture favorisant l'autodétermination
•   Identifier les axes d'amélioration, les freins et ressources de la structure
•   Appropriation des outils favorisant l'autodétermination
•   Construction d'un plan d'action et d'engagement incluant l'autodétermination
dans les étapes de l'accompagnement
Objectifs de la formation
L'autodétermination des personnes accompagnées est un enjeu pour les équipes professionnelles du social et du médico-social. En effet, la mise en application effective des droits relatifs à tout citoyen permet d'améliorer la qualité de vie des personnes, en les plaçant comme véritable acteur de leur parcours de vie. Cette formation est pensée comme un plan d'action et d'engagement des professionnels et de leur direction dans la mise en œuvre d'une posture ou d'outils favorisant l'autodétermination.
Public visé
Professionnels de tous secteurs, désireux de mettre en place une démarche d'autodétermination
Prérequis
Aucun prérequis.
Modalités pédagogiques
  • Apports théoriques
  • Outils favorisant l'autodétermination
  • Réflexion en équipe
Moyens et supports pédagogiques
  • Vidéo projecteur
  • Remise des documents support
  • Références bibliographiques
Modalités d'évaluation et de suivi
  • Quizz de connaissance en début de formation
  • Elaboration d'un plan d'action et d'engagement collectif
  • Retour réflexif sur la mise en œuvre d'outils
Modalités d'inscription
Cette formation est proposée uniquement en intra.
Contactez-nous par mail (accueil@creai-grand-est.fr) pour réaliser cette formation dans votre structure (ou par téléphone au 03.26.68.35.71)

Tarifs :
1450 € par jour pour les non-contribuants
1160 € par jour pour les contribuants au CREAI

La formation inter est disponible en 2023 sur la fiche suivante : https://catalogue1-creai-grand-est.dendreo.com/formation/1005/autodetermination

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