L'accompagnement d'enfants ayant des difficultés psychologiques (2021) E-learning

Enfants à difficultés multiples », « enfants en situation complexe », « incasables », etc. sont des termes utilisés pour caractériser les enfants et adolescents connaissant des difficultés de parcours, ponctué de ruptures et renvois.
Les difficultés sont multiples et concernent plusieurs champs d'intervention (social et protection de l'enfance, médico-social, psychiatrie), en effet les troubles du comportement sont surreprésentés en protection de l'enfance et un certain nombre bénéficient d'une notification de reconnaissance de personne en situation de handicap.
Dans ce cadre, l'HAS a publié des recommandations de bonnes pratiques professionnelles intitulée « l'accompagnement des enfants ayant des difficultés psychologiques perturbant gravement les processus de socialisation ».
Cette formation permet d'expliciter les éléments de la RBPP, notamment préparer l'accueil et l'admission d'un enfant et personnaliser le projet d'accompagnement. L'objectif sera de repérer les pratiques qui permettent de mieux comprendre les difficultés de l'enfant, promouvoir des outils spécifiques et une méthodologie de coordination de parcours qui évitent les situations de ruptures.

• Profil des enfants concernés
• De multiples appellations
• Des causes multifactorielles

• Mobiliser les ressources
• S'inscrire dans les protocoles de fonctionnement
• Participer à l'analyse interinstitutionnelle
• Préparer la phase d'accueil
• Apaiser et rassurer l'enfant

• Définir les facteurs de risques et de protection
• Observer les modes de capacités de gestion des émotions, de communication et les interactions sociales de l'enfant
• Mener les investigations complémentaires concernant la scolarité de l'enfant
• Affiner les besoins de l'enfant à travers les synthèses interdisciplinaires
• Intégrer la gestion des crises dans le projet de l'enfant
• Formaliser le projet personnalisé
• Analyses et formations à mener au sein de chaque établissement d'accueil

• Echanges entre les participants, partage d'expériences (difficultés, pistes)

• Définir le profil des enfants ayant des difficultés psychologiques
• Schématiser le protocole de fonctionnement
• Expliciter la phase de l'accueil et la construction du projet d'accompagnement personnalisé
• Concevoir les futures actions à mettre en œuvre au sein de son établissement ou service

• S'approprier le contenu des RBPP
• Identifier les pratiques qui permettent de mieux comprendre les difficultés psychologiques des enfants « particulièrement en souffrance »
• Construire la priorisation des interventions et leur coordination
• Éviter et anticiper les ruptures dans le parcours institutionnel de ces enfants.

• Dans le champ de la protection de l'enfance : Professionnels des établissements et services prenant en charge habituellement des enfants dans le cadre de la protection de l'enfance, de la protection judiciaire de la jeunesse, mettant en œuvre des mesures éducatives ;
• Dans le champ du handicap : Professionnels des ITEP, SESSAD et IME

• Présentation numérique, étude de documents, diffusion de ressources
• Classe virtuelle

• Vidéo projecteur
• Remise des documents support
• Références bibliographiques

• Quizz pour identifier les connaissances des stagiaires en début de parcours.
• Chaque module est ponctué d'un questionnaire d'évaluation des connaissances.
• Analyse de situation par le speedboat