Autodétermination : questionner les pratiques professionnelles

• Situer l'autodétermination dans le cadre réglementaire et législatif
• Identifier les différentes dimensions de l'autodétermination, de la participation sociale et ses enjeux
• Identifier les capacités à mobiliser pour mettre en place l'apprentissage de l'autodétermination
• S'approprier des outils qui permettent l'apprentissage de l'autodétermination

FORMATION INTER (par personne) :

Inscription en ligne (en bas de page)

Tarifs 2026 en formation inter : 

• Contribuants au CREAI : 330€ par personne
• Non-contribuants : 430€ par personne 

Aucun paiement n'est demandé à l'inscription. Le règlement se fera à l'issue de la formation, par virement bancaire ou par chèque.

L'inscription aux formations inter se fait au plus tard 15 jours avant le début de la formation et dans la limite des places disponibles.

Si le nombre d'inscrits est insuffisant, le CREAI pourra proposer une autre date sur un autre lieu, voire annuler la formation au plus tard 8 jours avant la date de la session.

Nos formations ne sont pas éligibles au CPF.

FORMATION INTRA (sur site) :

Tarifs en intra pour un groupe de 10 à 15 participants :

• Contribuants au CREAI : 1220€ par jour
• Non-contribuants : 1525€ par jour

L'autodétermination apparaît aujourd'hui en filigrane comme un axe majeur des politiques sociales. Pour autant cette notion n'est pas nouvelle et elle fait déjà partie des approches éducatives depuis les années 1970. Elle est la garantie d'une qualité vie pour la personne et permet la mise en application effective des droits relatifs à tout citoyen.

Les lois de 2002-2 rénovant l'action sociale et médico-sociale, et du 11 février 2005 assurant l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap, ou encore celle du 14 mars 2016 relative à la protection de l'enfance, réaffirment la centralité de la personne dans son accompagnement. La personne n'est plus seulement au cœur de son accompagnement, elle y participe. Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de l'HAS sur l'autodétermination, la participation et la citoyenneté, parues en 2022[1], réaffirment la nécessité d'accompagner les personnes pour les amener à apprendre à faire des choix et à en mesurer l'impact. L'autodétermination n'étant pas un processus inné, l'environnement de la personne doit être adapté (et adaptable) pour l'amener à devenir actrice de sa vie et à gagner en pouvoir d'agir.

Dans un contexte de transformation en profondeur des modalités de l'intervention sociale et médico-sociale, cette approche s'impose désormais comme une nécessité dans les structures d'accueil et d'accompagnement visant l'emprise de la personne sur son parcours de vie.

[1] Recommandations de bonnes pratiques professionnelles, « L'accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (volet 1) – Autodétermination, participation et citoyenneté », HAS, 5 juillet 2022.​​​​​​

PRESENTATION :

L’autodétermination est la garantie d’une qualité de vie pour la personne et permet la mise en application effective des droits relatifs à tout citoyen. C’est un processus d’apprentissage – qu’il est possible de mettre en œuvre quelles que soient les difficultés et les capacités dont on dispose grâce à l’adaptation des outils d’apprentissage. La finalité est d’accéder aux capacités nécessaires à leur pleine participation à la vie en société, et à l’élaboration des choix en tant que personne singulière.

Cette formation apporte un contenu théorique sur l’autodétermination, tout en amenant les participants à s’interroger sur leurs pratiques quotidiennes et à en échanger entre eux.

Jour 1 : Approches théoriques de l'autodétermination et cadre législatif

• Le cadre législatif 
  • Évolution des politiques sociales : comment nous sommes passés de l'usager « objet de soins » au citoyen « sujet de droit ».
  • « La participation de l'usager » dans les textes législatifs
• Les concepts fondateurs
  • Les différentes théories et modèles de l'autodétermination dont le modèle de Wehmeyer
  • Lien entre prise de risque et autodétermination 

Jour 2 : appropriation des concepts et mise en pratique à l'aide d'outils

• Retours d'expérience et présentation d'outils existants
  • Présentation d'outils et d'expériences favorisant l'autodétermination
  • Questionnement des pratiques professionnelles au regard des RBPP de la HAS
• Réflexions collectives et évolution des pratiques 
  • Réflexions collectives sur les outils et les pratiques existants dans les structures des différents participants 
  • Atelier sur les possibilités de choix laissées aux personnes accompagnées dans les ESMS des participants, et sur les pratiques qui pourraient évoluer 
  • Mise en pratique d'un outil visant à favoriser l'autodétermination à partir de situations concrètes tirées des expériences des participants 

• Travail en groupe,
• Apports théoriques,
• Mise en situation,
• Partage d'expérience
• En inter-ESSMS : Savoirs expérientiels du pairformateur

• Vidéo projecteur
• Références bibliographiques
• Chaque participant a accès à un extranet lui permettant de retrouver l'ensemble des supports de formation

• Questionnaire d'attentes
• Autopositionnement en début et fin de formation
• Questionnaire de satisfaction «à chaud»
• Questionnaire d'évaluation «à froid» (J+4 mois)