PEP 3 – Profil psychoéducatif chez l’enfant SUPERVISION

9 h - Accueil des participants et tour de table

9h30 – 13h – Questions des professionnels et réponses du formateur avec échanges cliniques et discussions

14h – 17h - Visionnage des vidéos avec analyse détaillée des points forts et des points à améliorer.

Echanges avec tous les participants sur les cotations et interprétations : focus sur les points de consensus et points de désaccords.

• Consolider sa maitrise des consignes d'administration
•  Affiner son observation clinique
• S'approprier plus finement les particularités de cotations de l'outil
• Améliorer ses interprétations et la communication des résultats

Professionnels des établissements sanitaires ou médico-sociaux et professions libérales qui peuvent être impliqués dans la réalisation de bilans dia­gnostiques et/ou fonctionnels : médecins, psychologues, neuropsychologues, psychomotricien.ne.s, ergothéra­peutes, orthophonistes, éducateur.trice.s et autres pro­fessionnel.le.s de santé.

En cas de forte affluence, le CRA pourra être amené à limiter le nombre d'inscrits à deux professionnels par structure.

• Être acteur de 2^e ligne* dans le repérage des signes de l'autisme et dans la réalisation de bilans diagnostiques.
• Avoir déjà réalisé une formation à l'outil PEP-3
• Fournir une vidéo de cas clinique ou à défaut un cas clinique (avec les résultats de l'administration d'un PEP 3).

Les moyens pédagogiques et d'encadrement mis à disposition lors des séances de formation sont les suivants :

• Chaque séance s'articule autour d'un ou plusieurs cas cliniques qui sont mis en lien avec les principales connaissances théoriques, en projection vidéo sur écran,
• Présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos),
• Paperboard, vidéoprojecteur,
• L'ensemble des cours est transmis aux participants au terme de la formation, et de nombreux documents annexes sont également distribués au cours de chaque formation,
• Pour les sessions de formation aux outils, un temps important est consacré à la présentation et manipulation de l'outil concerné. L'interprétation des résultats psychométriques est approfondie. Un corpus de compte-rendu écrits conçus pour la formation est présenté et remis aux participants.
• Quelques jours avant la formation, chaque stagiaire est amené à remplir un questionnaire de positionnement

• Vidéo projecteur
• Références bibliographiques
• Chaque participant a accès à un extranet lui permettant de retrouver l'ensemble des supports de formation

• Questionnaire d'entrée en formation (attentes)
• Questionnaire à chaud (acquis et satisfaction)
• Questionnaire à froid entre 4 et 6 mois (impact sur vos pratiques)

Coût :Formation gratuite pour les participants.

Financée dans le cadre de la stratégie nationale pour l’Autisme au sein des troubles du neuro-développement. Il est demandé aux personnes intéressées de s’engager à suivre l’ensemble des séquences de formation proposées ici.

Inscription en ligne

https://catalogue2-creai-grand-est.dendreo.com/

Inscription obligatoire. Nombre de places limité à 20 participants. En cas de forte affluence,

le CRA pourra être amené à limiter le nombre d’inscrits à deux professionnels par structure